搭建教师的舞台

阳春市岗美镇隆岗小学  李善武

本人当了近二十年的教师，近年也当上了校长。作为一个从教师“升”上来的“工头”，教师生涯的一切都太了解了：都会从热心开始，但迟早都会有冷却的时候，然后会变得麻木，就是好像一切什么都没激情了，因而工作失去了动力。冷静地观察学校的教师，可非常简单地分成两大类：一是有激情而没经验的新教师，二是有经验但无激情的老教师。教师在学校教育中的作用和地位我在这里不想多说，像上面所讲的情形，本人边哄边压的搞了几年，可收效甚微。

前年学校来了两个实习教师，我叫两位老教师跟踪负责，指导帮助完成实习过程。几周下来，我惊喜地发现两位老教师有了久违的激情，原来我给了两位老教师展现自我的平台，也就是让他们扮演教师舞台的新角色，于是他们便有了出色的表演，把平时的工作做得井井有条，效果惊人。于是，本人便有了一个心得：教师在校要有自己的舞台，也就是要有实现自我的需要，否则就会变成一潭死水。作为校长，我们要尽可能为教师创造辉煌的舞台，把教师推到前台，让学校的每一个角色都表演到位，帮助教师更好地成长。校长什么时候最得意？我认为就是教师一个个展示才华的时候。我们校长的领导艺术就要体现在给教师施展才华的机会，让教师的潜能得到发挥。

要让教师有展示自己的舞台，首先要信任、培养教师。不能校长搞“一言堂”，要权力下放，要根据每位教师的特点，安排他们担任各项学校的管理工作，使他们了解学校对他们的重视，让他们感受到他们在学校中的地位和作用。同样使他们在工作中能有充分展示自我的机会，使他们不断提高自身素质、教学水平。在展示才华、实现自我价值的过程中，激发创新热情，更好地做好教学工作。所谓“用人不疑”，在教师管理中，校长要充分信任教师，放手让教师自己干，变教师工作的“他律”行为，为“自律”行为，使教师产生内驱力，调动教师的工作积极性，让教师创造性地开展工作。提高他们的政治觉悟，从每个教师的思想实际出发，因人而异地进行细致的诱导启发，提高他们的内在精神动力。凡是具备党员条件的优秀教师，积极向党支部推荐，吸收他们入党，并安排他们担任教研组长等工作。逐步焕发广大教师对教育事业的无私奉献精神，以追求上进、比贡献、比进步的荣誉感。从而使他们自愿的做好本职工作，形成一种巨大的工作合力。我校在近几年中，就把本校的教师的30%作为入党对象，重点培养入党积极分子，让他们在精神上和思想上提高到一个新的境界，满足了教师的政治需要，从而使教师有了积极工作的内动力。

其次就是要让教师要在事业上取得成功。事业上的成功所指的范围很广，在教学效果、教育成效、班级管理、教学方法、教学经验等方面取得成功，是最直观上的成功。校长要在教师的工作中给予最大的支持和帮助，经常鼓励教师大胆开展教学工作，帮助解决一些实际问题，创设一些教学研究活动，制订多一些的目标，让教师步步实现目标，多制订一些激励机制，不能让教师感到工作的枯燥，实行科学合理的规章制度，为教学工作提供良好的导向。并加强学习与培训，促进教师理论水平和业务素质的提高。每学期进行评优课、示范课、实验课等活动，尽量让每位教师有表现自我的机会学校组织的每一项活动，都要有利于培养目标的实现。如每学期我们都组织教师在总结前面工作的基础上，对各年级各学科成绩的及格率、平均分、优秀率、毕业生的毕业率、三好学生的上升率、后进生的转化率、学生的近视率、体育达标率进行明确的规定，并发动教师认真讨论，使学校工作的目标真正成为学校管理工作的起端，成为教师的能力方向，成为协调各方面关系的纽带，成为制定实施具体计划和评估工作成效的标准的依据。这样也就把学校大小目标有机地结合起来，把学校总体目标变成了教师的具体行动。在发动教师参与目标管理时，由于发扬了民主，让大家充分发表意见，因而达到心理认同，大家都能齐心合力，为实现各种目标而勤奋工作。我校近年所订的目标通过教师的努力，基本上都能顺利完成。成功的体验会刺激教师的工作热情，让教师有完美的表演成功率，从而进一步提高工作效率。

事业上的成功还包括教师的升职和升级。升职和升级是对教师工作的最有力的肯定，校长要在教师的晋升过程中给予全心全意的帮助，绝不能在这方面设置门槛。我校近几年来所有教师的升职和升级，我都给予支持和帮助。如每年教师的评职称，我都会组织几位有经验的教师帮忙，指导参评教师的实际操作，使每年的参评教师都能顺利地晋升，这使已升级的和未升级的教师都十分感激。总之要让每位教师感到跟着你没错、有奔头才行。

三是在生活上给予教师积极的支持。每个人生都可能出现挫折，作为校长如果漠视不理的话，无疑是工作上的失误，生活上的关心最易感化人，教师会认为是学校对他的尊重，也会认为是对他取得成功的认可，即使微不足道的一些经济援助也会让他感激涕零。校长应把关心教师生活问题置于重要的工作日程之中，万不可忽视。如教师的住房问题、家庭问题、有病住院、节假日慰问、婚丧嫁娶、子女上学、就业问题，文化生活等都属于学校领导进行感情投入的一项重要工程，如解决不好，教师就不可能安心于教学工作，心理上出现偏异或障碍更难以激发教师的工作热情和积极向上的精神，如解决得好，一个既有组织纪律又有心情舒畅的人，他的奉献精神将是无可估量的。

振兴教育的希望在学校，振兴学校的关键在老师。要真诚地关心教师的身心，多层面地给予教师的情感上的关心和支持，给予教师精神和情感上的满足，让他们在工作上多得到一些成功的体验，让其在有限的物质条件下，享受到丰富的精神生活，搭建一个能让他们尽情表演的舞台，是每位校长的应尽义务。